1/ Qu’est-ce que le Co enseignement ?
Le Co enseignement est une pratique dans laquelle deux professionnels ou plus interviennent conjointement auprès d’un même groupe d’élèves, en partageant la responsabilité de l’enseignement, de l’accompagnement et de l’évaluation.
Traditionnellement, on retrouve souvent :
Un enseignant de classe ordinaire ;
Un enseignant spécialisé ;
Parfois d’autres professionnels (orthopédagogue, psychopédagogue, AESH, éducateur, etc.).
L’objectif n’est pas de faire cours côte à côte, mais de mettre en commun les expertises pour favoriser l’apprentissage de tous les élèves, qu’ils présentent ou non des besoins particuliers.
2/ Pourquoi le Co enseignement favorise-t-il l’inclusion ?
L’inclusion repose sur une idée simple :
Ce n’est pas à l’élève de s’adapter seul au système, mais au système de s’adapter à la diversité des élèves.
Le Co enseignement permet justement :
D’observer davantage les besoins des élèves ;
D’apporter des aides immédiates ;
De différencier les approches pédagogiques ;
De réduire le sentiment d’isolement des enseignants ;
De favoriser la réussite de tous les élèves.
Dans une classe inclusive, les adaptations profitent souvent à l’ensemble du groupe.
2/ Pourquoi le Co enseignement favorise-t-il l’inclusion ?
L’inclusion repose sur une idée simple :
Ce n’est pas à l’élève de s’adapter seul au système, mais au système de s’adapter à la diversité des élèves.
Le Co enseignement permet justement :
D’observer davantage les besoins des élèves ;
D’apporter des aides immédiates ;
De différencier les approches pédagogiques ;
De réduire le sentiment d’isolement des enseignants ;
De favoriser la réussite de tous les élèves.
Dans une classe inclusive, les adaptations profitent souvent à l’ensemble du groupe.
4/ L’enseignement complémentaire
Les deux professionnels interviennent simultanément mais avec des rôles différents.
Par exemple :
L’enseignant travaille le contenu disciplinaire ;
Le psychopédagogue aide les élèves à planifier leur travail ou à mobiliser leurs fonctions exécutives.
5/ L’enseignement partagé
Les deux professionnels construisent et animent ensemble la séance.
C’est la forme la plus aboutie du Co enseignement.
Les élèves perçoivent alors une véritable collaboration.
6/ Ce que le Co enseignement apporte aux élèves présentant des TND
Pour les élèves ayant un :
TDAH ;
Trouble dyslexique ;
Trouble du langage ;
Trouble du spectre autistique ;
Trouble anxieux ;
Le Co enseignement permet :
✔ des explications reformulées ;
✔ une meilleure prise en compte du rythme de travail ;
✔ un soutien immédiat ;
✔ des stratégies adaptées ;
✔ moins de stigmatisation puisque l’aide est présente pour tous.
Le co enseignement est une pratique que Carole TRIMBOUR de La Maison d’Orel à mis en place il y a une année. Une année déjà de partenariat avec Parlons Handicaps . Je pense que nous nous situons dans le co enseignement partagé. Soit dans de la Co Intervention pluridisciplinaire.
EX : A La Maison d’Orel, nous retrouvons l’esprit du Co enseignement même si nous n’intervenons pas toujours dans la même pièce au même moment, nos regards se croisent et se complètent.
L’assistante scolaire travaille les apprentissage
La psychopédagogue accompagne les fonctions exécutives, les émotions et la motivation.
L’Orthopédagogue Magaly Lamperier de Cap’Ortho aide les élèves à comprendre comment il apprend et à développer ses stratégies.
Ensemble, nous construisons un accompagnement cohérent au service de l’élève et de sa famille.
« L’INCLUSION n’est pas l’affaire d’un seul professionnel. Elle naît de la rencontre des compétences, des regards et des expériences au service d’une même personne. Le Co enseignement en est l’une des plus belles illustrations. »
Notre maisonnée vous dis à très vite lors de notre quatrième webinaire qui parlera d’Inclusion et des réalisations de notre année. Nous vous y attendons le Vendredi de 12 h 30 à 13 h 45. Je vous partage très vite le post de ma partenaire Parlons Handicaps qui vous invites chaleureusement.
Bien cordialement à vous tous chers amis





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